尊师重道成语接龙

1、将“成语接龙”的答案在文末的留言区留言。正确答案将在下一期文末公布。

2、后来，“董狐直笔”这一典故，被用来称颂正直的史臣或刚正不阿的精神。

3、“空穴来风”来自美男子宋玉和楚顷襄王的对话。有一次，顷襄王让宋玉陪着他去兰台游玩。台上清风徐来，顷襄王情不自禁地说：“这风可真凉快，这是我跟老百姓共同享有的风吗？”

4、“明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。”。(尊师重道成语接龙)。

5、组织教学：在新课标中，备课包括备教材、备学生等

6、(出处)《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能；又失其故行矣；直匍匐而归耳！”

7、程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

8、(成语接龙)程门立雪——雪上加霜——霜露之思——思绪万千——千言万语——语重心长

9、有的成语，不容易记忆，是因为它们诞生时的意思与现在的意思不同。成语“变脸”，词义会发生变化，原因很多，有的是因为社会的发展与进步赋予了成语更丰富的内涵；有的是因为人们对成语的主动改变或对成语的错误运用。一个个成语如同一个个生命，随着时间的流逝，拥有不同的形态与面貌。比如“逃之夭夭”，原来《诗经》中形容美女出嫁时有这样的诗句：“桃之夭夭，灼灼其华”(诗人看见春天鲜艳美丽的桃花，联想到新娘的年轻貌美)。后来“逃之夭夭”被误用，误用为“逃跑”的“逃”，就变成“逃之夭夭”。

10、《我的智慧成语世界》(儿童彩绘版)的“智慧故事”追本溯源，带读者了解成语的诞生故事，希望以趣味的故事，带读者重回成语诞生的时空，从根源了解成语。

11、玄之又玄→喧宾夺主→著作等身→神龙见首不见尾→唯唯否否

12、马迁的官职是太史公，太史公是我国古代官方史料的专职记录者，所以司马迁写下的《史记》应该是官书。既然是朝廷的史书，不可能真的藏在大山里，所以“藏之名山”应该是藏在官府的一种雅称。

13、“直接了当”还是“直截了当”，“礼上往来”还是“礼尚往来”，“按图索冀”还是“按图索骥”，“城门立雪”还是“程门立雪”……成语中的易错字，总是让很多学生头大。为了纠正易错字，老师和学生们最常用的方法是整理成语易错字表，然后进行强化训练。但是在强化训练中，对于错误写法的关注次数与正确写法一样多，而且有时候由于不断提醒自己不要写错，所以潜意识中对错误写法反而关注得更多，所以我们往往会发现自己记忆成语易错字表时总是越记越错。

14、顺便说下那个数据库的拼音有错误，最后手动纠正了，但程序白跑了两个晚上(一局超慢的……十秒级)，5

15、赵穿趁晋灵公到桃园喝酒游乐时，指挥卫士杀了他。赵盾回到城中，将晋文公的小儿子扶上王位。赵穿杀了晋灵公，赵家便背上了谋害国君的罪名，赵家世代忠良，如今却白璧微瑕，这成为赵盾的一件心事。

16、赵穿杀了晋灵公，赵家便背上了谋害国君的罪名，赵家世代忠良，如今却白璧微瑕，这成为赵盾的一件心事。

17、有多少人知道，流传千年的成语其实会“变脸”

18、后来，“董狐直笔”这一典故，被用来称颂正直的史臣或刚正不阿的精神。

19、导入新课：这是一节课的开始，时间大约3一5分钟，是一个预热的过程，可以是音乐、游戏、故事、图画等形式进行课堂导入，目的是吸引学生的注意力。

20、有一天，这只母鸡照例又下了一颗小金蛋。小老太把金蛋托在手里，突发奇想：这鸡一天才下一个金蛋，真是墨迹，不如把鸡杀了，一次把金蛋全取出来。小老太拿定主意，当晚就把这只母鸡宰掉了，可打开母鸡肚子一看，竟一个金蛋也没找着——原来长成的金蛋已经下完，新的金蛋又没长出来。  

21、(释义)宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了(见于《宋史·杨时传》)。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。

22、比如，“空穴来风”的原义是有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有根据的。可是现代人多把这个成语用错，用于“这样的谣言真是空穴来风”，指消息和传说毫无根据。这个成语因为用错的人太多，错误语义变为通行语义，所以《现代汉语词典》在解释“空穴来风”时，将“指消息和传说毫无根据”的含义也收入进来。

23、老规矩文末留言打卡，每天会选出优秀的留言获得我们的打卡奖品哦！

24、恻隐之心→心向往之→之乎者也→GameOver! 

25、在孩子识字识词的过程中，与孩子一起挖掘汉字成语背后的造字思路、文化密码、处世哲学，培养文化底蕴便不再是一句空谈，一个口号。而且还会培养孩子对更多新事物的求知欲，让他乐于去学习更多新鲜未知的东西，培养出“好学”的种子。

26、对于懂得汉字规律的人来说，汉字从来不是无序的组合，也从来不需要非逻辑的死记硬背。每一个汉字，都是一个小小的画面，充满了生活的合理性。如果你理解汉字，“侃”不再是“人”“口”和另一个奇怪部件的诡异组合，你会明白“口”下方的其实是“川”(河水)的变形，一个人张开嘴，侃侃而谈，如河水奔流不息。如果你懂得汉字，“习”也不再是一个奇怪的汉字，没简化前，它写作“習”，是小鸟张开羽毛，在白日间学习飞行。所以我们说“学习”。

27、 南柯一(梦)笔生(花)前月(下)笔成(章)句之(徒)有其(表)里如一

28、在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了

29、很多孩子会将“毛茸茸”错写为“毛绒绒”。其实，“茸”是草字头，因为“茸”是小草初生时纤细柔软的样子。古人先接触自然，后才有了棉麻丝等织品，才创造了绞丝旁。古人对于柔软的概念，最先来自于赤脚碰触小草时那一抹温柔的触感。这个字的读音也像小草一样轻柔。如果你懂得“茸”的诞生，你便再不会写错。易错字表或是顺口溜，都只是纠缠于汉字的外形，只有直达根源，才能一劳永逸。

30、所以最容易死的应该是进口大、出口窄的词。它的首字经常出现在别的成语的末尾，但它指向的下家却山穷水尽。要看它，得看它的上家，上家出现的概率又取决于它上家的上家。每一个词都不是孤立的。要决定最后那个节点，除非把游戏玩上一遍不可。

31、(成语造句)现在的年轻人有程门立雪的精神的已经不多了。那位青年人很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。

32、(成语造句)我们的人类对待环境问题和经济问题时，无异于杀鸡取卵。

33、巩固练习：当新知识讲完后，需要对所讲的知识及时巩固，看看学生对新知识掌握的如何。时间大约10分钟，巩固完之后，教师就能了解学生的掌握情况，并及时调整教学。

34、不管藏还是没藏，司马迁也许从未想到，他的《史记》会成为后世史学和文学史中的一颗璀璨明珠，影响如此多的人。它被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，成为每个人的必读书。

35、彼弃我取取义成仁_仁人义士_士农工商_商彝周鼎

36、咎犯献计说：“您可以用计谋欺骗楚军，诱敌深入。”

37、学习不是不能模仿，但必须先细心观察别人的优点，研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处，除了步法外，那种优雅是否和他们的神态、心境，甚至文化有关？再从自己的实际状况来检视，要将步伐调整成邯郸人的样子，需要做出哪些改变？这样才能取人之长，补己之短。如果像燕国人那样盲目，一味崇拜别人，结果必然是功夫没学成，不切实际，自己的长处也丢光了。

38、示例：中国社会是～的，每家的祖先堂上都供有‘天地君亲师’的香位牌。

39、(释义)尊：尊敬;重：重视;道：道理。尊敬师长;重视应该遵循的道理。

40、杨时如果没进过屋，又怎么会知道程颐在休息呢？况且，程颐是当时的大家，府中仆从在他手下浸润多年，怎么可能让学生在雪地中等候？

41、那个书生很有程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。

42、于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。

43、有一个流传已久的说法，如果你随机点开维基百科任何一篇文章，点进文章中第一个链接，进入之后再点击该文章中第一个链接，持续点下去，你最终会到达同一个页面，那便是——「哲学」。

44、这个严格版的规则里，每一个成语的首字，必须和前一个成语的末尾汉字相同。已经用过的成语不能再用，避免出现「为所欲为」、「仁者见仁」这样无限循环的BUG。

45、这个错误，是因为人们想用更浓重的笔墨去渲染杨时尊师重道的品质。杨时从屋里被描写到屋外，雪越大，他尊师重道的精神便越发显得难能可贵。

46、当问起周围已经为人父母的朋友们为什么要早早教孩子认字、给他们讲那些似懂非懂的成语故事时，得到的答案往往是：“为了让孩子将来考试能拿高分”“为了给孩子提前打下学习的基础”……大家通常把汉字和成语的学习当做孩子获得好成绩的途径和工具，却丢失了它们最具价值和趣味的部分。例如，“川”像大河奔流；“人”则是人叉开腿站立于天地之间；“休”是一个人靠着树在休息；“羔”下面的四点九项火焰，是古人在烧烤着鲜美的羊肉……再例如，“背水一战”中有军事智慧，“投笔从戎”中有“天下兴亡匹夫有责”的气节，“海纳百川”中有包容万千的胸怀，“牛角挂书”中有对学习的坚持……我们与每一个汉字成语相遇的过程，其实都是与传统文化的一次对话。

47、既然都穷举了，不妨说几个秘技。当你们「心照不宣」，想和对方「打情骂俏」，结果发现是自己「心怀叵测」，因为你们根本「八字没一撇」。这四个词，在严格版本里，都是一击必杀。

48、膺箓受图_图谋不轨_轨物范世_世异时移_移风振俗

49、“可以修改吗？”赵盾又试。“是就是，不是就不是，这才是真正的历史。我的头可断，但这篇大事记绝对不能改！”董狐坚定地说。赵盾无可奈何，只得作罢。

50、程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颖昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有四十多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

51、文奸济恶_恶醉强酒_酒肉朋友_友风子雨_雨歇云收

52、(成语接龙)邯郸学步——步人后尘——尘羹涂饭——饭坑酒囊——囊萤映雪——雪兆丰年

53、如何让孩子通过书本感受传统文化之美，培养孩子的文化底蕴，让孩子一生受益呢？

54、晋文公思前想后，想不出更好的办法，于是采用咎犯的计谋，把楚军打得溃不成军。但他论功行赏的时候，雍季的奖赏高于咎犯。

55、“藏之名山”指将著作藏起来，留传后人，现在用来比喻著作极有价值，能留传后世。

56、人们很容易迷失在定价的比较里，或者追求书中字词和成语故事的数量，觉得包含的内容越多，孩子学习越受益。可是这样的产品真的好吗？不同版本的成语读物，里面的质量都是一样的吗？由于少儿读者阅读的刚性需求，传统文化类的少儿图书，尤其是成语课外读物，在市场上一直表现不错。随便在当当上，搜索“成语”二字，你会惊奇地发现有几千种书。但这类图书多以中低端产品为主，良莠不齐，白菜价的图书往往也只能有白菜般的内容，它们多为成语故事合集，加一点释义、蜻蜓点水式的点评为主，内容错误很多，同质化严重，缺乏一定的深度，对成语背后的传统文化探索不足。大家对于高品质儿童文化读物的需求，很难满足。

57、“可以修改吗？”赵盾又试。“是就是，不是就不是，这才是真正的历史。我的头可断，但这篇大事记绝对不能改！”董狐坚定地说。赵盾无可奈何，只得作罢。

58、本系列精心设计六大板块：“智慧故事”和你分享成语背后的故事；“智慧点滴”带你汲取成语中积淀下的先哲智慧；“名家点评”，由郦波、蒙曼等著名文化学者趣味点评成语；“智慧贴士”辨析成语的易错字、易错用法，拓展同类成语；“成语欢乐谷”带你快乐玩成语，提高学习成语的兴趣；“智慧拓展”板块进行成语拓展，带你积累成语。

59、相比之下，「危在旦夕」同样也是没有下家可接的，而且一共有上家有十六个之多：「居安思危」、「岌岌可危」、「乘人之危」……但这些上家的流量少一点，一共被玩死32次。好比十六家小媒体帮你活动主推，比不上人家九个大V。

60、例如，不同版本的成语读物，里面的质量都是一样的吗？由于少儿读者阅读的刚性需求，传统文化类的少儿图书，尤其是成语课外读物，在市场上一直表现不错。如果在中国监控图书市场数据的开卷上，搜索“成语”二字，你会惊奇地发现有7000种书，仅“成语故事”也有2000多种。但这类图书多以中低端产品为主，良莠不齐，白菜价的图书往往也只能有白菜般的内容，它们多为成语故事合集，加一点释义、蜻蜓点水式的点评为主，内容错误很多，同质化严重，缺乏一定的深度，对成语背后的传统文化探索不足。大家对于高品质儿童文化读物的需求，很难满足。

61、一天，赵盾找来太史董狐，太史董狐是朝廷史官，负责记录朝廷大事。赵盾看了看董狐记录的大事，只见上面写着：“秋七月，赵盾在桃园谋害国君。”赵盾大吃一惊：“太史，先王不是我杀的，那时我还逃亡在外，怎么能说是我杀的呢？”

62、一天，赵盾找来太史董狐，太史董狐是朝廷史官，负责记录朝廷大事。赵盾看了看董狐记录的大事，只见上面写着：“秋七月，赵盾在桃园谋害国君。”赵盾大吃一惊：“太史，先王不是我杀的，那时我还逃亡在外，怎么能说是我杀的呢？”

63、死记硬背铁定是最枯燥的学习方法，其实成语都是温度的，有性情的，也是好玩的。成语的丰富性、多样性，使得成语可以进行的游戏异常丰富。可以成语接龙；可以和成语来一次地理旅游；可以化身成语侦探；或是看图猜成语……。