一年级小故事50字

1、　　“嘭”的一声，结果猪大哥和猪老弟，还有那咬了一口的大苹果全掉进河里了。

2、今天上午，我们去青少年活动中心学工。路上，同学们说说笑笑，可欢了!有的谈论着接下来的事;有的玩着游戏;我呢，则一边与同学做游戏，一边盼望着早点到青少年活动中心去学工。

3、也有人说这个问题不行，理由是“题目中没有告诉我们小红写字的总数。”

4、病毒来了不要怕，宅在家里听d话，断了病毒传播路，早回岗位乐开花。小朋友们要听话，坐在家里学文化，病毒走了回校园，老师问啥我会啥。

5、我把它放了，让它自由的飞翔，我真是好样的。

6、除非孩子主动向您分享，否则一定不要向孩子提问这个故事讲了什么，有什么心得等问题。相信故事的力量，相信我们的孩子。(一年级小故事50字)。

7、第一个孩子：“我用计数器来说明，先在计算器的十位上画2粒珠子、个位上画5粒珠子表示然后在个位上再加2粒珠子(涂色)表示现在计数器上的数就是”

8、前两天，我天天在家没事做。现在，妈妈给我实施了暑假计划。每天要背英语单词、做数学题、背一首古诗、写日记、做家务、练毛笔字。这些都是必须完成的作业。看电视、出去玩、看书属于休闲的项目。

9、我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。

10、一个冬季的早晨，美羊羊带上蝴蝶结，在羊村堆雪人，一个美丽的白雪公主活生生的站在那里，沸羊羊见了很害羞，见美羊羊冰雪聪明，马上也堆了个雪人。

11、　　它们又和好了，平静而快乐的生活在一起。

12、感动小学生的100篇童话读后感在这个寒假里我看感动小学生的100篇童话。里面有许多的童话比如有：(德)格林金孩子、(德)格林猫和老鼠做朋友、(英)爱丽诺·法香国王和玉米(英)奥斯卡·王尔德快乐王子……在100个有些童话是令人感动的结局，有些童话是令丧痛的结局。在这些故事里我最喜欢看的是猫和老鼠做朋友.两个是不可能交朋友的动物却变成了一对好朋友，可猫十分嘴馋。讲性用的老鼠以为猫的残忍已经改了。最后老鼠有力地揭穿了猫的虚伪，突出它的残忍本性。可以吗，小朋友，采纳把

13、　　在很久很久以前，有一个隐蔽的小村庄。小村庄在一座山上，村里的居民都靠买果实为生。

14、　　狐狸见小狗走了，刚想进西瓜地时，小狗跑回来拦住它说：“狐狸小弟！你别再骗我了，快回到你的老家——大森林吧！”

15、一天就这样完了，这一天真是有喜有忧，天渐渐晚上，那带着一圈金环的月亮终于升起来了！我坐在月光下，缝着最心爱的布娃娃。在缝它的尾巴时，一不小心，把它的眼睛搞坏了。

16、中午妈妈带同事回家，我就跟妈妈一起去吃面，餐厅姐姐不小心把要收回去里面的餐盘打破了，大家都被吓了一跳。我就很想去帮姐姐收拾餐盘，因为她看起来很可怜，可是都没有人去帮她，所以我也不敢去，但是我决定以后只要遇到有需要帮助的人，我一定要伸出我的援手帮助她。

17、八戒去花果山找悟空,大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式：100÷30＝

18、小朋友们，你们知道阿凡提为什么要这样分吗?原来是这样的：

19、苍蝇打扮得漂漂亮亮出远门去见世面，路上碰见一只狼，狼对苍蝇说：“上哪儿去?苍蝇，瞧你打扮得这么漂亮!”“我还能上哪儿去呀?去找对象呗，我想出嫁了。”“那你找我好啦!”狼对苍蝇说。

20、小鸭带着一顶小圆帽，开心地向河边走去。“呼——”一阵大风吹过，哎呀！帽子被吹跑了！帽子飘呀飘，小鸭边追边喊：“帽子，我的帽子！”帽子落到了树杈上，小鸭够不到，怎么办呢？小鸭站在大树下，他动脑筋想出了好多种办法。最后小鸭子想出了一个最好的主意。小鸭请长颈鹿姐姐来帮忙。长颈鹿姐姐个子高，他抬起头，就把帽子衔下来了。现在，帽子又回到小鸭子的头上了。小鸭子可开心啦！

21、胖小猪感到头上有什么，抬头一看，是一把亮闪闪的大刀，正砍下来，胖小猪吓得抬脚就跑，因为太胖，被小石子拌了一下，“扑通”摔倒了。大刀落下来，“咔”砍在胖小猪屁股上，“哎呀!”胖小猪也惊醒了，原来是一个坏梦。

22、远古时候，妖魔抢走了火种，使哈尼族地区变成一片黑暗，五谷不长，民不聊生。少年明扎(哈尼语中“火”的读法)的父亲为夺回火种，离家十五载杳无音讯。明扎决心继承父志，

23、小老鼠一下子傻了眼，他抬头看看猫头鹰，知道这回死定了。可他更加纳闷儿了，这世上怎么还有会飞的猫呢?

24、可怜的影子不但没找到主人，还挨了一拳头，影子失望极了，影子想自己可能真的变成孤儿了。已经是大中午了，街上行人已经很少了，影子热得有点头昏眼花了。这时，它又看到有一个妇女过了过去，这回影子并没有马上跟过去，而是等了好久，看她的后面果真还没有影子，影子悄悄的跟了过去，它看清了自己的主人原来是个妇女。

25、　　一年过去了，小马回到了农场，他和小驴又见面了，小马问小驴：“小驴，你上一年过得怎么样啊?”“一天三餐，吃得好，睡得好，那你过得怎么样?”小驴说。

26、　　第二天傍晚，护林人从城里回来，发现门口并没有狐狸送来的山鸡。他正要生狐狸的气，发觉鸡舍里安安静静的，急忙跑到鸡舍前一看——鸡舍里的鸡都没有了，只有满地的鸡毛和狐狸脚印……

27、《安徒生童话》，《三毛流浪记》，《猜猜我有多爱你》，《吃黑夜的大象》《格林童话》，《一千零一夜》《爷爷一定有办法》等

28、今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了!”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇!儿童套餐原来还送玩具呢!

29、不久前，妈妈给我买了一本书，名叫《中国神话故事》。这本书一共有27个小故事组成，每个故事都精彩无比，内容丰富多彩，文字简单易懂，并且具有极深的教育意义，让人读后受益匪浅，同时懂得了很多做人的道理。这本书里面有许多个为我们所熟知的神话故事，如盘古开天辟地、夸父追日、精卫填海、神农尝百草、女娲补天……等等，但我最喜欢的还是大禹治水这个故事。大禹他为了百姓能够安居乐业、幸福宁静地生活，不再受到洪水的侵害，他毅然勇敢地带领百姓和搞破坏的敌人作斗争，积极地千方百计想办法治理洪水灾害，他用了长达十三年的时间疏通了九条大河，平息了洪水的危害，而最为可贵的是，为了早日治理好洪水灾害，大禹他曾经三次经过自家门口都没有进家门和亲人团聚。正因为大禹他有大公无私的忘我精神，因此最终受到了人们的尊敬，百姓的爱戴。从这个故事中，我读懂了，要想做好并做成一件事，并不是一件轻而易举的事情，是需要付出艰辛的努力，要有坚持不懈、持之以恒的精神，更要有不怕困难险阻的决心，才能战胜一切困难，从而获得最后的成功。

30、因为我们总是听着妈妈的故事进入甜美的梦乡，

31、这本书是尚燕彬和张红梅著的，中华民族的神话传说故事与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜；对灾难和困苦的不屈争斗；对英雄人物的敬仰与热爱；对纯真爱情的讴歌与赞美；对美好生活的向往；对邪恶势力的憎恨等丰富细腻的感情。走进神化传说的世界，我们还会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的盘古和女娲；为人民造福的伏羲氏、神农氏、大禹、羿；为理想奋斗不止的愚公、刑天、鲤鱼；为人民发展立下大功的燧人氏、仓颌、嫘祖、孔子……这本书给我了很大的启发，出于对神话传说故事的热爱，于是我也尝试着写了神话故事《梦神》，我非常喜欢这篇神话故事，常把它拿来读。以后我要争取写出好多故事来，和朋友们一起读！

32、“说不定也可以，”苍蝇说，“不过你先得给我唱支歌，让我听听你配不配。”狼便尽它的努力唱了，可是苍蝇并不喜欢：

33、写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

34、“哈哈，你们老鼠是不能飞的，怎么练习也没用!”麻雀告诉他。

35、自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

36、所有的同学都嘲笑我，我仿佛来到了另一个世界，那里画着一张张满分的试卷，同学都露出了开心的笑容，看看我，那鲜红的字迹就像一把锋利的刀，直刺进我心里，它仿佛在说：“你怎么那么没用，考这么点分，把我的脸都丢尽了......”

37、本故事适合北师大版一年级上册第一单元《快乐的家园》课本内容的教与学！

38、星期六早上，妈妈整理房间的时候，拿出一件件的小衣服。我看了一下，就问妈妈：“这是谁的衣服?好可爱!”妈妈笑着说：“这是你小时候穿过的啊!”我惊讶的说：“我怎么可能穿过这么小的衣服呢?”妈妈说：“这是因为你长大了。”

39、　　那只大灰狼呢?躲在大树背后，偷偷得把兔妈妈唱的歌学会了。它想:“哼，我有办法了，我有办法了。明天我再来。”它就回它的老窝去了。

40、一群聪明可爱的小猴子快乐地生活在一片树林里，有一天，树林里来了一群凶恶的狼，狼对猴子说：“这片树林一直都是我们的，你们赶快离开这里，否则我们就把你们给全部吃光！”小猴子们一听，吓得直哆嗦，这片树林一直都是它们居住的地方，狼如果霸占了这里，它们怎么办啊？离开了树林它们又能去哪里呢？可是狼那么凶狠，不走万一都被吃了，怎么办？

41、出示了主题图之后，孩子们观察主题图，说出图目中的已知信息。他们很快就发现图中有三个信息，没有问题。于是，我让孩子先把信息标上序号，然后根据信息提出问题，要求说出你是选择哪些信息提出的问题。