看哲学书的都是什么人

1、画家需要最基本的绘画知识，但我觉得要想绘画出一幅富余哲理意义的名画，就离不开画家的幻想、想象、推理。这时候画家就不自觉地在运用哲学。

2、有人说，看哲学书浪费时间。其实不然，哲学书的目的恰恰是省时间。因为，哲学书是由历史上最聪明的头脑写就的。他们思考一个问题要多久？你自己去思考同一个问题，达到同样的深度，又要多久？

3、其实他不知道，是因为我已经发现自己很多话是为了一些炫耀或者嘚瑟，又或者喜欢跟人家抬杠才说的，现在我发现的这个问题我当然不再继续去这样做了，可以说我变得成熟了，没有以前那么幼稚了。

4、所以前几年开始，我开始用心看佛学的书并且认真修行，我想从佛学里面找到方法找到答案。

5、我有一次问他，我说你为什么不改改你幼稚的性格。和领导搞好关系或者去社会上赚点钱呢？(看哲学书的都是什么人)。

6、有学者指出，这段话是没有意义的，因为违反了逻辑规则。“没有”这个概念只能和宾词搭配才能形成完整的句子，才能有意义。我们可以说“没有上帝”，屋子里“没有人”，但不能说“没有没有”。

7、现今的哲学仅仅被理解为一门学科，这让外行人未免觉得深奥难懂。其实，就其原始意义而言，哲学是一种修行方法和生活方式。对于古典哲学的信徒而言，烦恼、焦虑、痛苦都是不应该出现的精神状态，只有不勤奋练功的弟子才会有这样的表现。而相反，经由长期的练习，一个够格的哲学家几乎不会有什么负能量。哲学是一个灵魂医生，他要解决自己已经人们灵魂中出现的问题。想知道这个二十世纪最复杂的脑子里想些什么，就读读这本书。

8、二月因为太闲，就给自己做了几次计时看书。这本长篇，用了八个半小时通读。早饭后开始读，午饭一小时后接着读，到肚子再次咕咕叫时，已经从头到尾完整读完。

9、“大姐姐，什么是漂亮？人必须要有朋友吗？”

10、有些哲学家的话写得浅白，貌似能看懂，但浅白只意味着它容易被一般人误解。尼采的“超人哲学”让你联想到那个穿着红裤衩在天上飞的超级英雄(那么尼采是说我们每个人都要做超人？我们要超越自己？我们要克服欲望？到底是什么意思……？)，但这表示尼采容易理解吗？显然不是，只是超人这个词恰好让你舒适地想到别的东西而已。

11、现在有个人主张：“和受害者相比，加害者其实并没有损失。”然而，苏格拉底却质疑这个论点，他说：“加害者是否比受害者更让人觉得邪恶？”大概谁都会说“那是当然的”，苏格拉底又继续追问：“既然加害者比被害者更邪恶，那加害者内心不是更痛苦吗？”此时，我们恐怕也只能回答“是”了。做坏事的虽是加害者，但因内心会受到谴责，反而变成受害者。这样，便引导出“做坏事是丑陋的，所以加害者更痛苦”的结论，借此就打破了人们最初那种“与受害者相较，做坏事的人毫无损失”的“执念”了，这就是所谓的“助产术”。

12、该放下且放下，你宽容别人，其实是给自己留下一片海阔天空。所以什么叫“仁者不忧”呢？就是让你的胸怀无限大，很多事情自然就小了。一个人心中有什么，他看到的就是什么。

13、历史学家塔拉写的一个不可思议令人感慨的自传故事：塔拉出生和成长于从美国偏远大山里一个没有文化的家庭，重男轻女，愚昧无知是童年的主旋律，家里的爸爸告诉孩子们：不要总想着去上学，学校就是一个阴谋项目…….

14、当我们和孩子一起读这些书，就是在构建他们思维的过程，祝所有小朋友都能愉快阅读。

15、2019年，以书果星球四维阅读理论体系为指导依据的国内首个青少年阅读解决方案系列丛书——《唤醒阅读力》正式发行，作为当下少年儿童阅读推广和教育的有力工具，也成为合作伙伴阅读指导的有效解决方案。2020年，以此为基础的《唤醒阅读力》云微课上线，为线上阅读指导提供渠道桥梁。

16、书中所有的哲学思想都融化在一个个小故事里，融化在普普通通的对话中。当我和茅根一起读这本书时，他丝毫不会觉得无趣，而是让我反反复复地读里面的小故事。

17、我们家的理财很糟糕，这个事情我也要好好的重新来规划，于是我去请我们学校的领导吃饭和他们开始交朋友，我要多上课多上一些选修课等等，多参加学校的这些课程项目，我要让我的家庭也要活得更加滋润一点，

18、普通人最好不要去学什么哲学，因为你没有这种天才，没有这种激情和斗志，没有那么博学。哲学不是什么九阴真经葵花宝典，能让人升天得道。

19、另外在生活上我觉得男人太顾及知识分子面子，不去赚钱，不给家里人充足的支撑也是挺不好的，我老婆赚的钱都帮我分担家用，我孩子的学习和生活花费并不是很充裕，我的钱除了交房贷还有一些大的支出之后就所剩无几，

20、因为疫情宅，读书量比前几年大，可绝大部分依然纠缠在风花雪月的书目里，大量的散文和小说。哲学书真心没几本，还常常翻着翻着就半途而废。

21、我说：其实我们这些朋友看你样子都是很深邃的，好像境界是很高的，你为什么会有这样的困惑，我们也不得知，可能正是因为你说的没有去实际运用吧，可是一个人思想深邃不也是挺好的吗？

22、这个世界充满了谜团，世界没有简单到可以使用自然科学解答一切的问题。哲学家不负责解答这些无法解答的问题，而是使用独特的视角巧妙提问，启发人们进行思考。

23、这些思考方式不是通过任何一个网购的教案，或者“剧透式”的课程就可以轻易获得的，不停地思考和追问使他拥有一种生生不息的原生力量，并不停地影响着自己的学生。读书不停，思考也不会停止。

24、其实，孩子是在思考、讨论和表达什么是生命，什么是“我”，以及什么是人生等哲学问题。这些问题伴随着人的一生，我们也从小思考着，从小迷茫着。现在，我们长大了，轮到我们向小孩子回答这些问题，如果打着哈哈糊弄过去，是会被小孩看轻的！

25、可是现在我终于体会到了真正的爱是什么，是我真正的去欣赏他们去保护他们，去为他们奉献自己。在这种爱里面我发现无私地去成就你身边的人，这种感觉让我想起了尼采的一句话，那就是——人类的生命并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。

26、由于抽象概念抹去了很多的具体信息，因此所指称的内容会更含糊。

27、但很多哲学家构造的概念涵义非常含糊，与日常生活经验毫不搭界。像黑格尔的“定在”“自在”，海德格尔的“被抛性”，他们从未被清晰定义过，几乎不可能被理解。读者要理解这些术语，只能通过字里行间连蒙带猜，结果就是各人有各人的解读。

28、真要说抽象，数学概念应该比其他任何学科的概念都更抽象，但数学概念是非常清晰的，没有任何含糊存疑的空间。

29、不过，说起来简单，但哲学门槛高不可攀，明明读了各种入门书，但几乎每一本都会让人内心嘀咕：“根本就不说人话，这哪里算入门啊！”

30、通过哲学家们搜集的这些问题，我们会明白，孩子那些奇奇怪怪的思维都有来处，都值得我们和他们一起深究。

31、那么哲学著作是什么？它既像是学术论文，又像是群聊天记录。

32、书里没有给出一个清晰而具体的定义，但我们可以跟随作者的目光和笔触去耐心寻找：

33、另外，王东岳的思想虽然精致，但却缺乏这种要素。再精致的思想在理性的严苛的吹毛索瘢的眼光下，都有不自洽的地方。

34、英国教育学家罗伯特费希尔说，6岁以上的孩子就可以通过谈论哲学，发展批判性和创造性思维。

35、它们也有很多地方是不自洽的，比如黑格尔的绝对理念，是很容易被人找到缺口的。

36、13335068327(张老师)         

37、一个陈述可以意义清晰但指谓笼统。你明知这个人是中国人，却只告诉我“他是一个人”，这样传递的信息就少了一些，显得过于笼统，不够准确，但毫无疑问你的语言意义是清晰无歧义的。

38、总结我觉得哲学其实并没有多么高深或远离普通人，我更愿意倾向于哲学为人人服务。那样人的大脑都会越来越强大。刀剑越磨越快，越尖锐。人的大脑也是同理。

39、康德黑格尔是大思想家，是因为他们给当时的社会性格找到了个发泄口。那就是反对当时的基于上帝的经院哲学。为当时的民主与人文提供依据。

40、本书是法国知名学者程艾兰关于中国思想史的著作。曾获1998年西方汉学最高奖儒莲奖。此书源于作者的大学讲课草纲，以既历史又主题的方法来叙述一个长达数千年的精神历程。其中重点凸现了复杂整体中几个惊人的时刻，可与钱穆、葛兆光等人的《中国思想史》互为补充。

41、他说：不是别人说你思想深邃就思想深邃，而是你是否真的是思想深邃，我觉得我搞哲学搞这些东西这么多年，发现一个问题就是你的思维层次越多越复杂，吸纳的知识量越多。有可能会更影响你的心灵智慧和生活，

42、教育除了传授技能和知识之外，还有一个重要的目的，就是培养出一个心灵健全，精神富足，热爱生活，尊重他人，富有情感和思辨能力的人。这也是儿童哲学所能启迪的人生智慧，其带来的提问能力和思考能力同样无可取代。

43、《农夫哲学:关于大自然与生死的沉思》：吉恩•洛格斯登 著|刘映希 译| 2016年1月|广西师范大学出版社