教育理想与信念格言

1、迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着革命理想的爱情才甜蜜。——莫贵英

2、怎样追求教学的最佳效果，他认为把握好教学的四个基本素质：教学的内容、教学的时机、教学的原则和方法，即“启”和“法”、教学效果。良好的教学效果：包括探索精神、创新精神的唤醒与张扬、创新能力的发展与提升、创造型人格的生成确立。他认为完美的教学能唤醒沉睡的浅能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

3、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。(教育理想与信念格言)。

4、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。(教育理想与信念格言)。

5、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。教育的格言科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

6、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

7、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

8、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

9、如今的教育让人心生恐慌：一方面高举着素质教育的旗帜，但另一方面应试教育却一年比一年变本加厉。在考试制度的重大压力下，大家看重的除了分数还是分数，于是学生学得累，教师教得累，家长陪得累。学生没有快乐，教师也没有从寓教中获取幸福，培养出来的大多是一些高分低能的“人才”。教科书上的知识学生学得再好，他们也只能用于一时。教师虽然只是教孩子一时，但要考虑孩子一生，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，我们的职责是以学生的发展作为出发点和归宿点，要教给学生一生有用的东西，为他们的终身负责。所以，“我能为教育做些什么”也就是“我能教给学生什么”。教是一种方式，而要教的内容却是值得深思的。

10、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

11、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

12、世界上没有绝对的让人开心的乐园，只有相对的能自己找乐的人。

13、远大的目标十分重要，必须要有成功的企图心，并且越大越好。

14、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。马蒂

15、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

16、曾读到过一篇文章《孩子，我怎样留住你眼中的火焰》：

17、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

18、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

19、我们为什么而活着——为快乐，什么样的人最美——自信的人；所以我们不但快乐，而且自信。

20、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

21、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。巴拉诺夫

22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

23、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

24、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

25、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

26、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

27、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

28、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

29、人生格言：默默耕耘，无私奉献。人生格言：时间就是生命。

30、加强自我的优点，并管理自我的缺点。从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

31、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

32、人生之晨是工作，人生之午是评议，人生之夜是祈祷。赫西奥德

33、 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。　　

34、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

35、过所爱的生活，爱所过的生活，欢乐的生活，才能生活欢乐，欢乐的工作，才有欢乐人生，生活的梦想其实就是梦想的生活！

36、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

37、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿

38、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。

39、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

40、人，最理想的是从事永久不灭的事业，这也是生命对人类的要求。武者小路实笃

41、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。

42、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

43、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。这是我给大家推荐的教师的教育理念格言，一起来看看吧。

44、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

45、肖川认为，学习方式就是人的存在方式。他告诉我们“现代社会所需要的富有权养、有独立性、有自信、自由、自律、敢于冒险、具有创造力、足智多谋、能够积极主动参与决策和讲求效率的人”。“学习是我们每个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的钥匙。”“学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。”我不由想到我们的这次课程改革，本次改革的重点之一就是促进学生学习方式的转变。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。我们教师学生有多少人是把学习当作自己的存在方式呢？多是按别人要求人云亦云。盖兹达等人指出“一个好教师应具有的人格品质”包括：提高别人的学习能力，增强他们的果断性以及形成并巩固他们为人处世的积极态度”等等。我们教师的学习眉睫：一方面自身学识的浅薄，在学术面前是小学生，另一方面工作的现实，考试的压力，没完没了的作业，教师无暇提高自己的学养。教师只有自己学会学习，才能提高学生的学习能力。肖川博士给予我们教师的是真诚与深刻，他与我们一起分享着这个时代的梦想与温暖。

46、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。

47、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅

48、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

49、“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀与一体的表述风格。因此，我更愿意用心来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”我怀着崇敬之心读完了全书，领略了教育的一种全新境界。

50、人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

51、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

52、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏霍姆林斯基　　

53、对双亲来说，家庭教育首先是自我们教育。——克鲁普斯卡娅

54、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋 陶渊明)

55、有信心未必会赢，没信心一定会输！成功不是必然的，但努力是必需的！刘德华

56、现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没发愁，旁人却替他们忧心忡忡惶蘧不已。该努力的没努力，不该努力的却拼了命的努力。韩寒

57、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

58、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

59、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

60、乞求怜悯的事业不会是堂堂正正的事业。绪儒斯

61、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

62、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

63、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

64、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。

65、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

66、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

67、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

68、人们对自己的工作没有理想，这种情况是很可怕的。刘易斯

69、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

70、理想是路，引你走向成功。以下是我分享的理想与成功的名言，一起来和我看看吧。

71、一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。——巴尔扎克

72、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。

73、坚强并不只是在大是大非中不屈服，也是在挫折前不改变自己。

74、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

75、其实，很多时候，我们趋向于一种无视主体性的教育，这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受，成为“听话的教育”下的完美产品。

76、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

77、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。于尔勒纳

78、勤劳致富是千古不变的真理。无论当学徒还是做老板，一样要拚、要博、要奋斗。一件任务交给我，不管多么困难，我都要把它做好。工作是我最大兴趣，勤劳是我创业的源头。陈绍良

79、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

80、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

81、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

82、为了培养坚不可摧的理想，人民需要特殊的艺术，特殊的场所，而主要是能在人民思想感情中引起反响的特殊作品。人民不应当觉得自己只是闯入一个思想陌生的世界的客人，而应当在这种艺术中认识自己，认识自己的力量。——茨威格

83、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习爱因斯坦

84、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。

85、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

86、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

87、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

88、青年人应当有朝气，敢作为。 (鲁迅)

89、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。

90、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

91、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

92、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

93、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

94、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难》(李白)

95、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

96、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

97、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

98、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦

99、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。

100、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其它条件。贝弗里奇

101、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

102、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

103、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

104、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——黑田鹏信

105、给别人自由和维护自己的自由，两者同样是崇高的事业。林肯