简短的优美文段50字

1、修改建议:直接阐释生活中有很多简与繁的事实，我们能正确处理好他们之间的关系的话就能够感悟认识的哲理了。这个时候我们就开始来探讨这一逻辑吧。

2、 到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。(简短的优美文段50字)。

3、步骤三：分析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳。有时需要弄清材料(语段)说明方法的作用，以便更好地概括归纳。

4、关键词这一概念，在人们撰写正规论文时经常被涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词属于压缩信息类题型，考查学生概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。

5、修改为：简与繁贯穿于我们人生长河中的每一除，只有处理好简与繁，我们才能发现生活的真谛，做出更好的自己。

6、②从适用的位置看：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

7、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

8、——修改建议：直接删除，简单粗暴的引出观点即可。

9、下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

10、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

11、②用词变化：“又心满，又意足”是将成语“心满意足”拆开，“又心满，又意足”口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

12、就在我们愁工作总结写不出来，愁孩子不会写日记的时候，他们绣口一吐，就是一句华章。这是怎么做到的呢？

13、佳佳学会了把握人物的性格特征，在作文中也会学以致用。

14、①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

15、……立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，②       ，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。

16、家里的书架都装不下了，孩子也读了，但是就是写不好。

17、也许你听过一首歌，歌词是不抛弃，不放弃；也许你攻克难题时，老师会对你说：快解出来了，不要放弃；也许在长跑时，你会对自己说：坚持一下就到终点了，不能放弃。但是，我要告诉你，学会放弃。

18、(答案)(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。

19、写静物一般按外形(形状、颜色、图案)→结构→用途的顺序；

20、成功对每个人来说是一件很荣幸的事，但不是每个人都能获得成功。在走向成功的路上，是坎坷的。我们需要走过许多泥泞，让我们一起走过泥泞，拥抱美好明天，走向成功。

21、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

22、佛说：“一花一世界，一树一菩提”，我们生活中细微不可见、简简单单的事物中都蕴含着广大复杂的世界，所以只有通过沉下心来，仔细剖析，拨开简单的表面，才能看到真实繁多的内里。简与繁贯穿于我们人生长河中的每一除，只有处理好简与繁，我们才能发现生活的真谛，做出更好的自己。

23、一个老师要会讲阅读理解题，一定要研究阅读理解的标准答案，要经常反思自己做的答案与标准答案的区别，多问为什么，找出思维与表达上的差距。自己琢磨透了，才会教学。否则只是对答案而已，那样的活谁都会干。

24、②声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛剌剌的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。(京京对老师的意见和难受的心情)

25、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一

26、早晨，群山弥漫着蒸腾着白雾，青灰色的万里长城像一条巨龙，随山势迤逦而下，潜入茫茫雾海里。黑黝黝的果园，在雾海里若隐若现，像起伏在波浪中的海岛。

27、科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫作“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。