用有的有的造句六年级水平

1、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。墨水(墨汁)：

2、课间，同学们百有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。

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4、                     

5、有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

6、8 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。

7、                      (用有的有的造句六年级水平)。

8、发展完善的程度：                      

9、根据“精神”的不同意思各造一个句子。表现出来的活力：

10、18 夏天，暴烈的太阳当头照。槐树的遮挡给校园留下了一大片绿荫。树下可热闹了！有的同学一起做游戏，有的同学坐在地上看书，有的同学听老师讲故事……还有的在认真做作业。

11、经过我们的讨论和总结，这种情况多呈现为“学校老师觉得孩子的作文没有深刻的含义和主题”。这种问题，是不能依靠课程来解决的。

12、排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

13、作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：

14、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。表示自豪的意思： 

15、(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目，对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

16、椂       殉     橱      哽      抑

17、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。

18、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

19、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

20、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔

21、 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。

22、5 做糖人的老爷爷手真巧啊，糖人有的像小狗，有的像小猫，有的像小兔，还有的像孙悟空。

23、没有可以和它相比的，形容特别突出。(       )

24、4学习了这篇文章，你有什么想对这位自强不息的孩子说些什么呢？

25、例：小明遇到困难总是能够临危不惧，连老师都赞赏他。

26、一(   )备忘录      一(   )翅膀      一(   )独角仙

27、小学六年级英语基数词与序数词对照表(可下载打印)

28、10 今天天上有很多云,有的像挤出来的黑人牙膏,有的像大便,有的像臭水沟里面的螺丝,还有的像懒羊羊的头.......

29、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

30、阅读量和写作水平的关系，是正相关的关系，不是因果关系。也就是说，写作水平好的孩子，往往阅读量很大。但是写作水平的提升，不是由阅读量的增长而引起的。他们之间要有一个转化过程。用一个通俗的比喻，你买的肉可能是什么精饲散养上等黑猪肉，但这不代表做出来的红烧肉就好吃，这和你是否用心仔细地烹饪是分不开的。阅读量和写作水平之间，就有一个必要的“烹饪”过程。

31、                           

32、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 

33、蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

34、给下面带点的字词选择正确的解释(填序号)。

35、那么作为家长，如何判定这种作文呢？其实您只要拿起孩子的作文来读一读，如果全篇有三分之一以上的内容，您读起来有点别扭，甚至要思考一下才能理解句意，那么毫无疑问，您的孩子目前的作文就处于语句不通顺的水平。

36、                           

37、                     

38、14 天上的云，有的像小狗，有的像小猫，有的则像一只笨拙的乌龟，还有的像一个巨人。

39、荡来荡去(“~来~去”式)                               

40、如果答案依然是否定的，那么我相信您一定也能理解，我们的作文教学进度，与学校作文教学进度是否吻合，并不会产生多么大的影响。换言之，我们的教学目的与教材的教学目的是一样的：在该学期之内，提高孩子写作某几个要点的能力水平。随便拿起一本语文课本，我们会发现这一学期之内，教材给出了多种不同的主题，比如写人、写事、创作一个故事。那这些主题可能对应着孩子的人物描写能力、记叙能力、想象力和主题表达能力等等。这些所有的板块，本质上是一个整体，只是受制于课时，以及孩子不能一口吃成个胖子这样的现实，才把它拆开了。在写故事的时候，我们要不要进行人物描写？肯定要的。在写人的时候，我们要不要清晰地记叙该人物的事迹？也是肯定要的。因此，我们不能以独立的眼光去看待这些作文板块，不能说我这一篇得了高分就满足了，这是不利于孩子作文水平全面发展的。

41、蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。

42、块  幅  头  对  支  阵  朵  只   份

43、作为家长，在看自己孩子作文的时候，也是一样，通读一遍过后，您能否体会出孩子想表达一种什么样的情绪，或者想告诉读者一个什么道理。如果不能的话，那就是主题不够明确，这样的作文，多半以流水账的方式呈现出来。

44、在元旦联欢会上，同学们都拿出了自己的绝活：有的跳拉丁舞，有的唱流行歌曲；有的表演魔术，还有的展示功夫······联欢会开得可真热闹啊！

45、15 晚霞有的像清澈的小河，有的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！

46、bí  bì  chuáng  chuāng  zǒng  zòng

47、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

48、                           

49、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，这样我们就能写好发生在校园里的新鲜事，并且至少要写出两件或两件以上的事。

50、 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

51、秋日的天空明蓝透彻，有的云朵像软软甜甜的棉花糖，有的像飞舞在天空的巨龙，还有的云朵像一幅幅意境深远的画。

52、他的爸爸为了维护世界和平献出了自己的生命，这成为了他自强不息的动力。

53、下课啦，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子……热闹极了！

54、绝大多数家长反馈给我们的，都是在云舒写修改过后的作文被老师表扬甚至被当作范文。但我们也遇到过个例，家长朋友们表示学校老师不认可孩子写的作文。

55、五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。

56、我家里的人有的喜度欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的知喜欢弹琴。

57、所以当老师精批细改一篇作文的时候，首先会通读一遍作文，一边挑出错别字，一边看看这位同学想表达一个什么样的主题。第一遍读不出来学生想表达什么的，多半也不用考虑修辞、结构了，从批语上我们会引导学生想出自己想要表达的主题，然后试着去贯彻在文章里。

58、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。头脑灵活，反应快： 

59、五色梅子孙一代接一代地延续下去五色梅的繁殖

60、这个层级的学生，家长应该及时和学校里的语文老师、班主任积极进行沟通，了解一下孩子的在校表现，咨询一下孩子的问题出在哪，情况有可能是多方面的。从实际操作角度讲，让孩子重新从造句、看图写话、基本的小演讲开始练起，也是毫不为过的。

61、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。

62、晚上的时候我们有的看电视，有的吃饭，有的玩电脑。

63、当然在考场作文当中，修辞也是批卷人很注重的一个要点，你的修辞到不到位，本质上体现了经过这么多年的语文学习，一些最基础的语文知识你是否能够掌握并熟练运用。你没用到，就相当于你没学会，自然是要扣分的。

64、把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

65、天上的云彩，有的像棉花糖，有的像骆驼，有的像羊群，有的像雪山。

66、孩子在学校写的作文，老师批改的是否足够详细，孩子是否修改了一遍或多遍，是否已经达到了“改无可改”的地步？

67、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。