科学思维的名言警句

1、办个事、创个业要盖几十个公章。这既影响了效率，也容易有腐败或者叫寻租行为，损害了政府的形象。所以必须从改革行政审批制度入手来转变政府职能。

2、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根(科学思维的名言警句)。

3、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。--赵金科

4、北斗创新:“调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福千秋万代”。

5、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强

6、 语文核心素养之一是思维的发展与提升。学生“核心素养”主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，认为中国学生发展“核心素养”，是以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

7、科学有点儿像你呼吸的空气--它无处不在。--艾森豪威尔

8、道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

9、科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。——亚当斯密(www.yuwenmi.com)

10、人的理想粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利已主义。 —— 海涅《教育论》 　　适用于强调无论多么聪明的人也需要学习科学知识。

11、进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞

12、脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。

13、单为用而不含求知的意思，其结果只能产生“手艺”“技术”而不能产生“科学”。--梁漱溟

14、改善农村人居环境承载了亿万农民的新期待。要坚持农民主体地位，尊重农民意愿，突出农村特色，弘扬传统文化，有序推进农村人居环境综合整治，加快美丽乡村建设。

15、　　数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地.——哈代

16、张家港塘桥高级中学特级教师庞培刚老师则通过一堂“用好材料，让举例论证鲜活起来”的议论文写作指导课，让学生在写作中学会思考和分析问题。事实材料往往具有多面性，一个论据往往能同时说明许多道理，举例论证时，应根据论点需要，对材料进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息进行概括叙述。论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。因此，“述例”时不仅要学会裁剪，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据和论点相适应。因此，在写作中尤其要透过表层会挖掘，会增补已经占有的材料。

17、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”——西尔维斯特

18、树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。

19、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”——希尔伯特

20、你将发现一种全心的思考与生活方式。相信奇迹，你就能创造人生奇迹。

21、科学的任务，就是要穷探宇宙社会和人生的一切幽微奥妙。--严北溟

22、高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。——王元院士(数学家)

23、引导生产要素跨区域合理流动西部大开发东北地区等老工业基地振兴

24、《中庸》:“致中和，天地位焉，万物育焉。”

25、“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识”。——著名人本主义教育家罗杰斯

26、青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。

27、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。——列夫托尔斯泰

28、“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识”。——著名语文专家吕叔湘

29、……沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：“非有志者不能稳也。

30、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。——《语文课程标准》

31、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

32、课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。教师应不惜为卓有成效的“对话”付出大量的教学实践，虽然通过“对话”也可能得不出什么结论，但却换来了学生心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的释放。——苏教版教材主编张庆教授

33、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基

34、建立约束机制，推进医院管理体制和药品生产流通体制改革。

35、西交大苏州附中特级教师陈兴才老师通过教师墙上的一句话“人生很贵，请别浪费”展开讨论，“谁说的？什么情况下说的？主旨是什么？你想到什么事或人？你认为有道理吗？人生、贵、浪费，可以或还能怎么理解？这句话的成立，需要什么条件？如果条件和情境变了，是否还成立？”连续的提问和追问，打开学生思维的大门，激起学生思辨的火花，通过商榷名言让学生知道在写作中不要人云亦云，一定要有自己的思考。

36、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生

37、18)真理高于太阳，在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就可消失，真理这则永远永在永存。佚名

38、“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”——维尔斯特拉斯

39、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

40、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。--罗蒙诺萦夫

41、思辨性写作旨归于批判性思维的培养，或者说，思辨性写作是批判性思维在写作教学中落地的途径和方法。批判性思维不是字面上可能带给冲击力的简单的挑错、否定和批判别人，而是一种思维品质。美国学者格拉泽尔认为：“在一个人的经验范围内，有意愿对问题和事物进行全方位的考虑，这种态度就是批判性思维(北京语言大学谢小庆译作审辩式思维)。”我习惯上用“搜集占有、比较辨析、评估质疑、反省包容”作为思辨性学习活动特征的概括。具备这些特征的写作活动，可称之为思辨性写作。它直接对写作任务的品质和写作者的表达质地提出相应要求。

42、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日

43、　　立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

44、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

45、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。--陶行知

46、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”——克隆内克

47、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”——祖冲之

48、其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾

49、加大宣传教育力度，努力营造“齐抓共管，人人参与”的氛围。

50、21)真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。巴尔扎克

51、科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。入狱者虽难得重见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎。——布鲁诺

52、科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚，数学家

53、8)在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业对一

54、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.”——高斯

55、只有有效地继承人类知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，我们再向前迈出半步，就是最先进的水平，第一流的科学家。--温伯格

56、、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

57、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚

58、实现节约发展、清洁发展、安全发展和科学发展。

59、16)对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产虚荣奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦

60、科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。——居里夫人

61、科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基